ORIENTAÇÃO SEXUAL: PERCEPÇÕES DE ALUNOS SOBRE A SEXUALIDADE E A ORIENTAÇÃO SEXUAL ESCOLAR
Resumo
A sexualidade é muito importante para o desenvolvimento da personalidade dos adolescentes,
contudo diversos autores salientam que alguns passam por conturbações, devido a mitos, preconceitos e tabus aprendidos socialmente. Devido à Escola ter a função de abordar a Educação Sexual, de modo crítico, ético e educativo, buscou-se identificar as percepções de 52 estudantes dos 1ºs anos dos cursos
Técnicos Integrados do IFPB - Campus Campina Grande, sobre Sexualidade, por meio de questionário.
Objetivou-se, também, traçar como eles conceituavam e vivenciavam a sexualidade e a disponibilidade destes para participarem de oficinas de Orientação Sexual. Os dados obtidos foram analisados de acordo
com uma abordagem qualitativo-quantitativa. O maior número de estudantes (96,15%) relatou já ter
recebido Orientação Sexual, e a grande maioria (53,84%) destes afirmaram que foram orientados pela
família. A maior parte dos estudantes (80,76%) declarou sentir-se à vontade e preparada para expressar a sexualidade, sendo esta compreendida como algo natural por 94,23% dos alunos. A maioria (69,23%) apontou o acasalamento como ato que mais representa a expressão da sexualidade e 71,15% declarou sentir-se preparada para vivenciarem a sexualidade com segurança. A Orientação Sexual foi expressa como ato de conscientização e preparação por 59,61% e, igualmente, 84,61% respondeu que desejava participar das oficinas sobre Educação Sexual, para adquirir mais conhecimento e preparação (69,23%). A maior parte dos discentes (94,23%) apontou que os pais permitiriam a participação destes, por meio de apoio explícito (42,30%). Desta forma, percebeu-se que a maioria dos estudantes se posiciona sobre a importância da Orientação Sexual como forma de preparação para um acontecimento que é compreendido como natural, assim como se observa que existe o apoio e a compreensão de que a
Orientação Sexual Escolar é relevante para o processo de desenvolvimento humano.
Palavras–chave: Sexualidade. Educação. Adolescentes.
contudo diversos autores salientam que alguns passam por conturbações, devido a mitos, preconceitos e tabus aprendidos socialmente. Devido à Escola ter a função de abordar a Educação Sexual, de modo crítico, ético e educativo, buscou-se identificar as percepções de 52 estudantes dos 1ºs anos dos cursos
Técnicos Integrados do IFPB - Campus Campina Grande, sobre Sexualidade, por meio de questionário.
Objetivou-se, também, traçar como eles conceituavam e vivenciavam a sexualidade e a disponibilidade destes para participarem de oficinas de Orientação Sexual. Os dados obtidos foram analisados de acordo
com uma abordagem qualitativo-quantitativa. O maior número de estudantes (96,15%) relatou já ter
recebido Orientação Sexual, e a grande maioria (53,84%) destes afirmaram que foram orientados pela
família. A maior parte dos estudantes (80,76%) declarou sentir-se à vontade e preparada para expressar a sexualidade, sendo esta compreendida como algo natural por 94,23% dos alunos. A maioria (69,23%) apontou o acasalamento como ato que mais representa a expressão da sexualidade e 71,15% declarou sentir-se preparada para vivenciarem a sexualidade com segurança. A Orientação Sexual foi expressa como ato de conscientização e preparação por 59,61% e, igualmente, 84,61% respondeu que desejava participar das oficinas sobre Educação Sexual, para adquirir mais conhecimento e preparação (69,23%). A maior parte dos discentes (94,23%) apontou que os pais permitiriam a participação destes, por meio de apoio explícito (42,30%). Desta forma, percebeu-se que a maioria dos estudantes se posiciona sobre a importância da Orientação Sexual como forma de preparação para um acontecimento que é compreendido como natural, assim como se observa que existe o apoio e a compreensão de que a
Orientação Sexual Escolar é relevante para o processo de desenvolvimento humano.
Palavras–chave: Sexualidade. Educação. Adolescentes.
Palavras-chave
Sexualidade; Educação; Adolescentes
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TEMA - Revista Eletrônica de Ciências
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